不責罵不讚美 日本心理學家的「不教養」育兒法

網絡曾流傳過一段影片，鴨媽媽帶着一群鴨寶寶上樓梯，但樓梯太高，鴨寶寶走得一歪一倒。已走畢的鴨媽媽站在樓梯盡頭等候，既沒催促也沒協助，直至等到最後一隻跌跌碰碰無數次，終於完成任務後，鴨媽媽才拉大隊繼續上路！

著名的奧地利心理家阿德勒（Alfred Adler）的一套教養兒童哲學，沒想到在鴨媽媽身上被完美地體現。

日本哲學及心理學學者岸見一郎於2013年出版了《被討厭的勇氣》，以對話形式展現奧地利心理學家的處世哲學，除了長踞日本亞馬遜暢銷榜300天外，在台灣也相當暢銷。

岸見一郎是如何認識阿德勒的理論呢？是因為小朋友！他和太太要上班，只好平日將兩個小孩送到託兒所。就在他兒子兩歲時，竟擅自離開託兒所出走。雖然很快便尋回，但他對於教育兒子的問題卻苦無對策，於是友人便推介他看阿德勒的著作，同時亦為他開啟研究的大門。

平等態度是關鍵

與心理學大師佛洛伊德和榮格齊名的阿德勒，在維也納成立世界上第一家兒童諮商中心，提倡「與孩子平等相處」的教養法。遇上孩子行為上有偏差，你會怎樣處理？理性的你可能會第一時間思考背後的原因，不過阿德勒認為，「為甚麼」有時是連心理學家都難以回答的問題。

岸見一郎解釋：

因為問這個問題的人，想得到的答案並不是行動的『原因』，而是『目的』。但就算是一個成年人，突然被問到做某件事的目的，也常常回答不出來。

例如問小朋友為何不跟親友打招呼，得到的回覆總是沉默。若然小朋友屢勸不聽，在無計可施之下，失去耐性的家長大概也會陷入責罵的循環中。

不過試想像，若果孩子是你的朋友，你們的關係是平等的，你還會以責罵、輕蔑的方式跟他對話嗎？阿德勒認為教育孩子，應建基於平等的態度，尊重孩子最真實的樣子。無條件信賴孩子，建立起夥伴關係。與其謾罵孩子，令孩子疏遠自己，倒不如引導孩子表達自己內心真實的想法，找出問題的根源。

同時亦不過度地讚美孩子，令孩子錯誤地認為自己是為了滿足父母的期望而生，要為了得到父母的讚美而放棄自己想做的事。反而應要多跟孩子說「謝謝！」「你真是幫了大忙！」令孩子更加有勇氣，不害怕挫敗和別人的評價。

這種教育方法看似很「無為」，但其實要實行，可能比「有為」更加之難。

info

《不教養的勇氣》

作者：岸見一郎

出版：遠見天下文化

定價：280新台幣(約港幣70元)

▲ (出版社提供)

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